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读访客政策

圣彼得13-18

英语

Stpeters27thSept 16从英语系一开始的一个学生的时候,我们试图产生对英语的热爱和与之配套的文献。我们通过不断发展的第三种形式的课程促进各种形式的前和后二十世纪写作;我们鼓励自主阅读无论何时何地可能的,且热衷于每一个学生要从事和自豪的工作,他们生产。

通过学校活动,自我表达的方式对我们尤为重要;我们希望开发的作家,读者和思想家如有需要谁是善于表达和测量,但激情和夸张的。首先,我们的目标是在共享我们的信念,即语言和文字如虎添翼如果挥起搭配功力。

第三种形式

我们开始了年与创意写作模块,其中包括 全国诗歌的一天 ,同时为我们的年度杂志“的peterite”显著的贡献。我们的目标是从事与语言和文学的动态关系的学生;该装置读不同的写作风格,然后用这些文体特征的实验,以便发现令人信服的创意“声音”,而理解的准确性和照顾绝对必要的。在这个级别所有的学生都会有莎士比亚的除了当代作家每年更新的味道。我们的目标是发展的理解,检索技巧和如何使用不同的方式信息的理解。在讨论和对话的有效参与是完全鼓励:口语和听力活动采取辩论,戏剧,个人演讲和小组合作的形式。

剑桥IGCSE

在两年的与英语系学习的结束,学生将有两个考试成绩:一个是语言,一个用于文学。虽然一般的英语检查非小说类材料,并鼓励在学生自己的写作形式的实验(故事,日记,日记,书信和讲话的名字,但很少),语言和文学倚重仔细的阅读和分析的能力一系列的文本。学生将被鼓励以书面形式在精度的提高,阅读协作和独立,但首先我们会要求他们说出自己的想法。个人的反应是的IGCSE课程的心脏和学习,思考和响应为自己是一个给定的。明确的书面和口头沟通是在GCSE几乎所有受试者的心脏;当试图证明一个答案,或分析个并发数据时,并具有连贯解释其结果与英语系工作将过滤器用于其他研究。

一个电平(OCR)

英语文献是在政府的改革的第一波为水平。我们现在进入到两年,线性当然不为水平中断。学生将在阅读和写作技能,基础课程开始;那么他们将开始研究各种文本,从莎士比亚和米尔顿通过对哥特式风格和当代文学等杰斯·巴特沃思的“耶路撒冷”和获奖诗人凯特风暴的“全新的古人。英国文学是一个促进主题,我们设计这个课程的精心,这样,甚至一年的学习后,写善表达,研究和灵巧的转移技能与阅读材料是绝对安全的。过程是在两个试卷由20%的非检查评估(课程)和80%的末端考试。

我们采取前往剧院,电影院,感兴趣的哥特式网站(惠特比,海沃氏和幽灵猎人约克的名字,但少数),并希望学生参加年度布克奖的辩论。

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