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圣彼得13-18

历史

Stpeters27thSept 64

那些不记得过去谁是注定要重蹈覆辙。

乔治桑塔亚那

历史系有两个主要目的。首先,它旨在促进在过去的兴趣。学生被引入到各类历史 - 社会,政治,文化等 - 并通过各种时间,国家和全球范围内探讨这些。在这样做,历史努力打造的部门创造一个激励的环境与从事各种能力的学生。

其次,该部门还旨在挑战各种能力的智力学生:它促进了学术的严谨性和批判性思维作为自己宝贵的目的。此外,通过大量使用项目工作,该部门旨在鼓励小学生求知欲,希望使人产生在他们的信心,成为有效的独立学习者

第三种形式

在第三年课程的一个不变的是第一次世界大战的研究。这个主题的目的,以提供GCSE课程背景下,但不会复制其内容。过程中提出的问题,如爱国的性质,利用宣传和个人的作用。它还引入历史概念如因果关系。与学校档案学生的帮助下学习战争对使用文物从期间学校社区的影响。其他模块教已包括:美国现代历史;中国近代史;发现和探索;太空竞赛;和国际恐怖主义自1969年以来。

鼓励学生发展自己的历史利益和在这一年,他们将被要求出示一份独立研究。的学生,由图书馆教科研能力,并利用这些调查他们的选择(从任何历史时期和历史上的任何方面进行选择)的话题。他们预计在写他们的研究结束的论文和最佳片荣获约翰米切尔奖较低的办学历史。

GCSE          

学生学习爱德思现代世界IGCSE规范。二十世纪与关键要素是这包括几个方面:德国1918年至1945年,俄罗斯和苏联1900年至1953年,和阿拉伯-israeli冲突。作为课程的一部分,学生将涉及商业和经济(股市如何运作),政治思想(共产主义VS资本主义),认同感和归属感,以及历史文化的各个方面。这是一个令人兴奋的和多样的课程中,学生研究一些人类最黑暗的时期,以及它的一些最伟大的胜利。

学生学习AQA说明书中的第六形式,主要是因为它使我们能够从示教宽范围期间。所有的学生采取的主题有: 都铎王朝:英格兰1485 - 1603和 美国梦:现实与幻想1945年至1980年。  此外,学生承担一块的课程。这是根据各地的欧洲witchcraze的起源3000字的文章。

该部门还经营着一个高中历史社会 - 的阿尔昆社会。该学生提供了一个平台,展示自己的兴趣和研究同行。玫瑰的战争在最近的会谈集中在比属刚果,白银的历史,和妇女。有时外部扬声器受邀在部门最近的客人是医生约翰·库珀,谁谈到他的新书的主题 - 先生弗朗西斯·沃尔辛厄姆和DR的Ailsa mainman,谁谈到盎格鲁纽约。