在应对全球爆发的冠状病毒,我们已实施了严格的访问者政策,以保障整个学校社区的健康和福祉。我们要求所有非必要的参观者也从学校远离在这个时候。如果您的访问是必不可少的,请你参观学校之前阅读我们的访客政策。

读访客政策

StPeters Nov18 34电视剧可以在学校的一个有争议的问题和遗憾的是,对于艺术委员会资助和戏剧项目,似乎是政府相对容易的目标。然而,我们认为,排练和完善在剧中房间的技能是技能,这是必不可少的,推展到生活:能有信心说话;了解你是如何被他人创造性地开展工作,并与他人谈判的能力察觉。

在圣彼得8-13我们价值的技能,信心,通过电视剧内置独立意见。其结果是,每年组接受每周长达40分钟的课。戏剧真正提供了一个欢乐和解放了许多孩子,留下铅笔和纸后面,让他们的沟通,谈判和评估能力进行考验。学生被鼓励将工作与数量有限的文字和探索的思路,与所有的解释是著名的和反馈被同行的支持和明智的方式发出。

我们认识到,性能是主体的组成部分,为此,在4年和6名学生参与音乐制作,其采用了全年级组。通过8年的表现元素包含了莎士比亚文化节使学生以选择将在自费观众面前投谁,然后在专业剧场演出(jospeh朗特里剧院),并一起参与该项目的其他学校。同时,作为大成,他们的时间在圣彼得8-13时,Y8学生参与了晚会,其中包括在性能一块每年都有学生 - 无论是音乐或戏剧。这些更“正规”的制作上面有他们的同龄人的安全的环境中,几乎每节课都对学生产生对“共享”的工作机会。

有时戏也被用来提高英语的课程,尤其是在莎士比亚的教学,让学生探索超越课堂的境界人物和动机的机会。

在过去的几年中,我们一直与我们当地的剧院,皇家剧院强大的合作伙伴。每年每个学生参与的活动一天,这项工作的一部分。这些活动可以被构造为包括生产和机会与导演和演员的工作,但也可以提高我们的英语工作提供量身定制的研讨会。除了这个,每年有好几个孩子都是大使,并在这个角色,在剧院邀请到审查节目。

舞台剧增加了另一个层面的主题,我们很幸运这么多令人难以置信的剧院的攻击距离之内 - 纽约本身也是利兹,曼彻斯特和布拉德福德,与谢菲尔德或纽卡斯尔相对平易近人。适当的群体提供了机会,因为它们产生参与这些访问。当然,程序都在不断变化,这给这个问题的令人兴奋的,现代的和不断变化的感觉。

在离开圣彼得8-13,学生可以继续在电视剧今年9,与第10年及以上的拍摄对象上,在GCSE的可能性。

 

圣诞

复活节

夏季

J1

Different aspects of stagecraft including gesture & body language. Group work demonstrating different techniques.

描绘使用语音不同的字符,手势等

Different aspects of stagecraft including gesture & body language. Group work demonstrating different techniques.

描绘使用语音不同的字符,手势等

J1上发挥的工作。生产为父母,涉及一年组中的所有学生。排练使用类电视剧的时间。三天来学校和家长的观众进行。

J2

即兴:建立在J1工作,作用力和反作用力。

诺亚方舟由罗杰·麦戈,小组工作。

衫机 - 英语链接。合作开发全班一片。

在教堂绩效工作。

哑剧。

Live news report – link with 英语. Use of simple props & costumes.

电台广告 - 与英文链接。专注于口头传达的所有信息。使用MIME比较 - 视觉。

J3

访谈节目的采访 - 配对工作。色器件脚本除了即兴的同时也包含的元素。

评书。舞台艺术 - 在J3播放做准备。

J3生产。用于试听过程,然后编排的舞步生产排练。在两个晚上所示父母的观众。

金银岛 - 链接到英文。表演出来的人物,制定自己的脚本和例如计划的发挥等方面服装。

戏剧工作坊。

J4

字符工作(可以被链接到新的)。创建角色;使用道具;冻结帧;交叉技术等

仲夏夜的梦。

重点介绍如何使用莎士比亚的语言,探索性质和情况,以补充英语。

皮影戏,注重团队工作,创造力和协作。创造戏剧音乐。

5

口罩工作。用情感栈桥口罩了解面具剧场。瞄准与音乐团体决赛的表现。

课外俱乐部:莎士比亚文化节producation

暴风雨

重点介绍如何使用莎士比亚的语言,探索性质和情况,以补充英语。

晚会的准备。参与了一段音乐或戏剧的一年的结束所有学生展示给家长。

去这里上课外戏的更多信息.

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